陳金助Chen,Jin-Juh.服務單位/職稱,宜蘭縣竹林國民小學/教師兼資訊組長.學歷,國立中央大學地球物理研究所碩士.專長領域.國中小資訊教育.
一般人的印象中，總認為偏遠地區的學校應該是最缺資源，但宜蘭縣竹林國小陳金助老師兼資訊組長的親身經歷，不在山區、也不在市區的「不山不市」學校才是最需花費心思，而陳金助老師用scratch積木式程式設計結合外部感應器，只要幾百元就可以開始讓學生堆疊心中的夢想。
當4年前全世界開始吹起了一股程式寫作及「自造者」（Maker）風潮時，在大學和研究所，常常用電腦做科學模擬實驗的陳金助老師，希望能夠引導學生透過一連串的觀察與模擬實作，將科學理論融於教學中，引導學生探究及學習科技領域知識，讓學生了解日常科技產品的基本運作原理，培養學生解決「生活應用」問題的能力，幫助學生瞭解如何應用生活中常見的科技產品，讓學生對於科技影響生活能有一些更深刻的認知，使每一位孩子都能具備基本的科技素養。
陳金助老師指出，透過資訊課學習程式寫作，學生不見得未來一定會朝這方面發展，但卻可以培養運算思維能力及解決日常生活問題的能力，讓學生有機會去探索自己的興趣和天分。
因此陳金助老師四年前開始尋找適合教學模式，發現 scratch 積木式程式設計結合外部感應器，可以達成簡單的自動控制功能，進一步讓國中小學生創作一些作品改善生活或是增加樂趣，而且只要幾百元就可以。
但剛開始學習時，網路上資料不多，陳金助老師遇到許多挫折，明明就是跟著做，可是人家的能運作，自己的卻不能動，後來才知道有一些「眉角」人家沒寫出來。
三年前陳金助老師寫完第一套課程後，常常有老師反映程式執行有問題，原來是使用的程式改版後不穩定。後來陳金助老師遇到樹德科大蔣天華老師、東石高中林東成老師，一起發展「WFduino物聯思維教育」課程，又陸續改寫課程並加入環保、...